Paarweises Problemlösen

Diese Strategie ist keine eigene Unterrichtsstunde, sondern kann eher Teil einer Unterrichtsstunde sein. Bei dieser Strategie lernen Kinder Bewusstsein für mentale Verarbeitungsprozesse, die sie benutzen, zu entwickeln, d.h. Metakognition anzuwenden. Diese einfache Technik ermutigt Kinder zu beschreiben, wie sie ein Problem lösen würden. Es werden Maßnahmen für den Lehrer und die Gleichaltrigen ergriffen, die Strategien, die die SchülerInnen benutzen, zu beobachten und Feedback über diese Strategien zu geben. Es führt dazu, dass die SchülerInnen eine größere Bandbreite an Problemlösungsstrategien erwerben.

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